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　　中新網(wǎng)西安4月12日電 (阿琳娜 付怡)幾日前的西北工業(yè)大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院應(yīng)用數(shù)學(xué)教研室內(nèi)，佘同學(xué)在家人的陪同下向?qū)�師和同學(xué)們告別，開(kāi)啟新的人生階段。導(dǎo)師謝文賢回憶起近3年的“磕磕絆絆”與辛苦付出，感到欣慰。

　　據(jù)了解，1995年出生的佘同學(xué)2歲多時(shí)還不能開(kāi)口說(shuō)話，去醫(yī)院檢查后，“確診為孤獨(dú)癥，并需要終生陪護(hù)”。但讓佘同學(xué)父母稍微寬慰的是，兒子除了語(yǔ)言溝通及社交能力較低、不能準(zhǔn)確理解社會(huì)規(guī)則外，學(xué)習(xí)能力接近于健康的孩子。

　　為了讓佘同學(xué)正常隨班就讀，除了帶他接受康復(fù)治療外，全家人也或多或少地學(xué)習(xí)了干預(yù)技術(shù)的相關(guān)知識(shí)和技巧，通過(guò)游戲引導(dǎo)學(xué)習(xí)，對(duì)他進(jìn)行系統(tǒng)化的干預(yù)訓(xùn)練�！盀榱颂岣咚�的邏輯思維能力，我們每天都會(huì)給他講一個(gè)寓言故事，這個(gè)習(xí)慣我們堅(jiān)持了二十多年�！�

　　在夫妻倆無(wú)微不至的照顧與艱苦的訓(xùn)練下，兒子會(huì)彈鋼琴、能夠畫(huà)畫(huà)，可以為同學(xué)解答數(shù)學(xué)問(wèn)題，并能較為獨(dú)立的學(xué)習(xí)、生活。2015年，佘同學(xué)在江蘇昆山參加高考，考入齊魯理工學(xué)院數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)，2018年12月，他參加了研究生全國(guó)統(tǒng)考。

　　2019年3月，佘同學(xué)到西北工業(yè)大學(xué)參加研究生復(fù)試，面試期間，老師們就感受到了他的與眾不同，關(guān)于是否錄取，學(xué)院也有過(guò)猶豫，“但每個(gè)人都有追求發(fā)展的權(quán)利，作為高校老師，更應(yīng)多些包容關(guān)愛(ài)，盡可能地讓他有更好的人生�！痹洪L(zhǎng)聶玉峰說(shuō)。

　　學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及導(dǎo)師謝文賢詳細(xì)了解了他的學(xué)習(xí)生活情況，并與他的父母專(zhuān)門(mén)研討了入學(xué)后對(duì)他開(kāi)展學(xué)業(yè)生活幫扶、日常教育管理等事宜。謝文賢自學(xué)了部分心理學(xué)、特殊教育專(zhuān)業(yè)知識(shí)，以便及時(shí)準(zhǔn)確地進(jìn)行干預(yù)引導(dǎo)。

　　碩士第一年以課程學(xué)習(xí)為主，因?yàn)檎Z(yǔ)言及社交溝通存在一定困難，佘同學(xué)時(shí)常會(huì)出現(xiàn)各種狀況。但同學(xué)們的包容與幫助，讓他不再孤獨(dú)離群。

　　學(xué)院副書(shū)記張瑩、輔導(dǎo)員陳亞萍反復(fù)協(xié)調(diào)為他根據(jù)個(gè)人習(xí)慣調(diào)整了宿舍，只要有機(jī)會(huì)便與他一起聊天、吃飯，同專(zhuān)業(yè)同學(xué)們還成立了工作小組，輪流開(kāi)展幫扶。“在理解、尊重、接納的過(guò)程中，我們也擁有了更加積極的心態(tài)去享受生命。”

　　關(guān)于培養(yǎng)，謝文賢說(shuō)，“就是用心！用心去上好每一門(mén)課，用心去面對(duì)每一名學(xué)生�！碑�(dāng)發(fā)現(xiàn)佘同學(xué)比較擅長(zhǎng)理論學(xué)習(xí)，如隨機(jī)微分方程理論與應(yīng)用、高等隨機(jī)過(guò)程論等科目都考到了95分以上，其中分析學(xué)更是得了滿分，謝文賢馬上調(diào)整培養(yǎng)思路，整理出相關(guān)領(lǐng)域的科研論文，隨后安排他翻譯文獻(xiàn)、研推文中研究方法、整理讀書(shū)筆記，為之后的科研工作鋪石開(kāi)路。

　　佘同學(xué)不能很好地篩選和梳理語(yǔ)言信息，謝文賢就將指導(dǎo)內(nèi)容形成文字稿，并詳細(xì)標(biāo)注開(kāi)展相關(guān)工作的步驟。認(rèn)識(shí)問(wèn)題視角特殊，謝文賢就在自己辦公桌旁專(zhuān)設(shè)一個(gè)座位，方便隨時(shí)干預(yù)給予有效反饋。

　　最難的還是撰寫(xiě)論文環(huán)節(jié)，“必須提前規(guī)劃好提綱和各章節(jié)標(biāo)題，讓他盡可能?chē)�繞主旨凝練觀點(diǎn)、組織語(yǔ)言，每個(gè)章節(jié)，我們都討論修改了不下十遍。”“當(dāng)看到他這么鍥而不舍地走到今天，我覺(jué)得我的難也不那么難了�！薄敝x文賢說(shuō)。

　　“投入這么多的時(shí)間精力，值嗎？”對(duì)此，謝文賢的語(yǔ)氣中有了一抹溫柔，“我是一名教師，也是一位母親，將心比心，我希望幫他有正常的人生，甚至可以是更加美好的人生�！�(完)

　　【編輯：梅鐿瀧】