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　　為全面提升教職工文明禮儀素養(yǎng)，塑造師者風(fēng)范，8月28日，西安經(jīng)開第三小學(xué)特邀人社部青少年成長(zhǎng)指導(dǎo)師、教育部首批家庭禮儀講師、陜西省少兒心理學(xué)會(huì)委員、高級(jí)家庭教育指導(dǎo)師殷貝莉老師，從教師禮儀規(guī)范、正面管教兩個(gè)方面對(duì)學(xué)校教師進(jìn)行了全方位的深入培訓(xùn)。

　　在培訓(xùn)中，殷老師分別對(duì)教師的坐姿、走姿、指引手姿等儀態(tài)進(jìn)行指導(dǎo)。每一個(gè)環(huán)節(jié)的講解都采取理論結(jié)合實(shí)際的方式，殷老師先闡明行、坐、握手、揮手、指引等標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作范式，再請(qǐng)教師到臺(tái)上進(jìn)行實(shí)踐，并一一點(diǎn)評(píng)和糾正。教師們?cè)跉g快輕松的氛圍中掌握了禮儀規(guī)范，感受到了禮儀之美。

　　殷老師通過(guò)“打開握緊的拳頭”的熱身活動(dòng)，讓教師們?cè)谇榫爸畜w驗(yàn)到，暴力或者對(duì)抗不可能達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)，而尊重、平等、有效的溝通才能讓對(duì)方心悅誠(chéng)服地“解開拳頭”�？此坪芎�(jiǎn)單的小游戲中卻蘊(yùn)含著很多人與人之間溝通的大智慧。

　　接下來(lái)，殷老師通過(guò)“掌中大腦”的實(shí)例，介紹了當(dāng)一個(gè)人生氣時(shí)，大腦的運(yùn)行反應(yīng)以及對(duì)人類情緒的影響，由此引出正面管教的核心原則、正面管教的工具、以及與孩子建立情感連接的要義和方法。

　　殷老師重點(diǎn)介紹了與家長(zhǎng)溝通的四個(gè)技巧，第一是向家長(zhǎng)反饋孩子的問(wèn)題，一定要避開孩子，巧用“三步法”；第二是與憤怒中的家長(zhǎng)溝通時(shí)，要先處理家長(zhǎng)情緒，再處理問(wèn)題；第三是回應(yīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn)建議做到不反駁、不評(píng)判，正確使用“三文治法”；第四是向家長(zhǎng)表達(dá)你的期望，采用“我句式”。殷老師用耐心的講解、生動(dòng)的例子、有趣的角色扮演、輕松愉快的交談和分享，為大家日后的家校溝通工作提供了很好的指導(dǎo)，讓每一位教師都心有所得，受益匪淺。

　　此次培訓(xùn)從策略方法的指導(dǎo)到現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)的實(shí)操，都給教師們帶來(lái)了很多啟發(fā)和思考。相信在今后的工作和生活中，老師們都能將習(xí)得的正面管教的知識(shí)轉(zhuǎn)化為智慧的行動(dòng)，以更加堅(jiān)定的步伐做教育路上的追夢(mèng)人。

責(zé)任編輯：阿琳娜