平時(shí)打字，“嗯”字是怎么敲出來(lái)的？相信 90%的人，打的都是“en”。如果告訴你，打了這么多年的“en”，其實(shí)都是不標(biāo)準(zhǔn)的，“嗯”的讀音包括“ng、ńg、ňg””，就是沒(méi)有“en”，是不是有點(diǎn)自我懷疑？近日，微博熱搜興起的關(guān)于“嗯”字讀音的討論引發(fā)眾議。對(duì)此，記者聯(lián)系了一線語(yǔ)文教師進(jìn)行采訪。

　　見(jiàn)習(xí)記者 周欣 揚(yáng)子晚報(bào)/紫牛新聞?dòng)浾?王穎

　　引發(fā)熱議的還有“o”“斜”“衰”“野”

　　該條熱搜起因是“85后”媽媽陳女士看到兒子的一本讀物里，“嗯”字的拼音標(biāo)注著“ng”，有點(diǎn)不可思議，特地找了一位老師求證，結(jié)果老師讓她翻開(kāi)《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》，發(fā)現(xiàn)“ng”確實(shí)是“嗯”的標(biāo)準(zhǔn)注音。也就是說(shuō)，自己用了這么多年的“en”，一直都是不標(biāo)準(zhǔn)的。在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》里，“嗯”字甚至并沒(méi)有“en”的發(fā)音。

　　難道是自己求學(xué)時(shí)的記憶被改了？有同樣疑惑的，不止陳女士，不少網(wǎng)友都表示很驚訝。

　　此前，關(guān)于“o”的讀音就在網(wǎng)絡(luò)上掀起過(guò)網(wǎng)友們的大討論。有人回憶，自己小時(shí)候?qū)W拼音，韻母“o”的讀音是“wo”，有人很肯定讀的是“哦”，還有人說(shuō)學(xué)的是“歐”。一個(gè)韻母“o”的發(fā)音，讀啥的都有，而且都堅(jiān)信自己沒(méi)記錯(cuò)。

　　除了拼音外，家長(zhǎng)們還談到了一些古詩(shī)詞的讀音變化。

　　媽媽趙女士說(shuō)，前幾天兒子回來(lái)背《山行》，一句“遠(yuǎn)上寒山石徑斜(xié)”，把她給驚住了。

　　“記憶中不是讀‘xiá’的嗎？把兒子的書(shū)拿過(guò)來(lái)一看，標(biāo)注的還真是‘xié’�！壁w女士調(diào)侃，現(xiàn)在自己不敢輕易教兒子了，“萬(wàn)一把曾經(jīng)學(xué)的教給他，發(fā)現(xiàn)跟書(shū)上不一樣，還要被他嘲笑�！�

　　同樣的變化，還有《回鄉(xiāng)偶書(shū)》中，“鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰”的“衰”字。按照很多“80后”的記憶，這個(gè)字應(yīng)該讀作“cuī”，而在現(xiàn)在的語(yǔ)文課本上，“衰”字標(biāo)注的拼音就是標(biāo)準(zhǔn)讀音“shuāi”；《敕勒歌》中，“籠蓋四野”的“野”字，也不再讀“y�！保�而是“yě”。

　　字的讀音在演變，一線教師也在不斷學(xué)習(xí)

　　記者聯(lián)系了南京市夫子廟小學(xué)語(yǔ)文老師楊雯茜，楊老師表示，多年前在教學(xué)時(shí)，“嗯”字的拼音的確是“en”，但近幾年改成了“ng”，“‘嗯’這個(gè)字作為一個(gè)鼻音字，是模仿說(shuō)話時(shí)發(fā)出的聲音，這樣標(biāo)注也是為了更好地教孩子發(fā)音�！�

　　“其實(shí)多年來(lái)很多字的拼音都有所改動(dòng)，我們作為教師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，也在不斷學(xué)習(xí)�！睏罾蠋熍e例，如2014年蘇教版的語(yǔ)文教材中，“嫦娥奔月”的“奔”是讀第四聲的，后來(lái)改成了第一聲；“遠(yuǎn)上寒山石徑斜”中的“斜”相信大部分人都讀“xiá”，但其實(shí)現(xiàn)在的教科書(shū)里已經(jīng)改成了“xié”；“鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰”的“衰”字，很多家長(zhǎng)記憶中應(yīng)該讀作“cuī”，但現(xiàn)在語(yǔ)文課本上標(biāo)注的拼音是“shuāi”。

　　楊老師表示，國(guó)家提倡“講普通話，用規(guī)范字”，語(yǔ)言是我們?nèi)粘５氖褂霉ぞ�，有它自身的發(fā)展規(guī)律。讀音會(huì)隨著社會(huì)的發(fā)展而演變，也是符合語(yǔ)言系統(tǒng)的發(fā)展規(guī)律，老師應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，反思教學(xué)方式，為孩子創(chuàng)造豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時(shí)，原來(lái)關(guān)于一些讀音眾說(shuō)紛紜，現(xiàn)在的漢語(yǔ)詞典不斷更新，為大家做了統(tǒng)一，對(duì)于老師教學(xué)而言也是一種便利。

　　“家長(zhǎng)在陪伴孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，往往當(dāng)孩子提出質(zhì)疑時(shí)，也要及時(shí)拿出工具書(shū)查找鑒定�！睏罾蠋熣f(shuō)，家長(zhǎng)應(yīng)該摒棄先入為主的觀念，拋棄固有思維，陪同孩子一起在面對(duì)未知和疑問(wèn)時(shí)，通過(guò)查閱資料、分析比較、批判思考去尋找答案。

責(zé)任編輯：王雨蜻