5月15日上午，經(jīng)開區(qū)“名師+”研修共同體暨“自生長課堂”教學節(jié)研討活動在西安經(jīng)開第三小學舉行�；顒又荚诎l(fā)揮名師工作室的輻射引領作用，促進優(yōu)質資源共享。西安經(jīng)開區(qū)教育體育局副局長劉緣，張海蘭、馮云霄、萬芳三個“名師+”研修共同體的全體成員，以及來自高陵、渭南、延安多名教育同仁參加了本次活動。

　　來自青海省共和縣的藏族老師帶領經(jīng)開三小的師生共同演繹了精彩的鍋莊舞，為此次活動拉開了序幕。

　　歷時一年的“長安study”項目式學習從觀2024春晚→游長安→誦長安→學長安→演長安→長安采風六個階段開展探究，在項目展示區(qū)，與會教師參觀了形式豐富的多學科項目式學習成果。

　　劉緣介紹了經(jīng)開區(qū)教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略及近年來經(jīng)開區(qū)教育發(fā)展現(xiàn)狀。他肯定了經(jīng)開三小作為教育部義務教育教學改革實驗校、經(jīng)開區(qū)優(yōu)質學校取得的成效，呼吁全體教師以此次活動為契機，持續(xù)更新教育理念，轉變育人方式，積極踐行新課標、新教法、新理念；從“教”向“育”轉變，從教“知識”到探索“實踐活動”模塊，為學生搭建新的學習場域，聚焦學生綜合素養(yǎng)提升，為基礎教育高質量發(fā)展貢獻智慧力量，辦好群眾家門口的學校。

　　張海蘭校長做了題為《項目式學習 應和兒童成長節(jié)拍》的專題報告，她從學校的育人方向、課程領導、項目式學習三方面做了匯報。她介紹了學校做項目式的原因以及學校項目管理的框架，分享了長安study項目案例，特別聚焦“學長安”部分，整體介紹了本次活動的展示課例。談到依托項目式學習她說，期待以更開闊的視野，更多元的認知，更高階的工具，更深度的鏈接，讓學生、教師、學校的自主生長成為看得見的風景。

　　在經(jīng)開區(qū)教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略目標引領下，經(jīng)開教育呈現(xiàn)出了蓬勃發(fā)展的良好態(tài)勢。富平縣教育局與經(jīng)開區(qū)教育局達成優(yōu)質資源共享的一致意見，富平縣教師發(fā)展中心與西安市經(jīng)開區(qū)第三小學簽訂了合作辦學協(xié)議。

　　與會老師在分會場觀摩了不同學科的項目式學習示范課，以及“名校+”、“名師+”共同體老師的公開課。

　　在點評環(huán)節(jié)，教研員們對課堂項目式教學、情境創(chuàng)設、教師基本功等方面進行了精準點評。大家一致認為項目式學習為學生提供了一個充滿活力與創(chuàng)造力的學習環(huán)境，項目式學習在西安經(jīng)開三小的成功推行是對未來教育發(fā)展方向的一次有力引領。

　　此次展示交流活動，不僅為區(qū)域內、區(qū)域和區(qū)域之間教師提供了一個交流學習的平臺，也為名校+、名師+共同體注入了新的活力和動力。學校將以此次展示活動為契機，繼續(xù)深入探索項目式學習，努力構建學校的課程和課堂教學改革的新樣態(tài)。(記者 楊濤 通訊員 王盛云)

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